语文教育专家工作室 | “集”中生智 共探初中单元整体教学的有效策略

4月11日下午，华东师范大学教育集团语文教育专家工作室第三次集中研习活动在华东师范大学附属六安学校举行。本期活动通过前期人人初备、线上磨课，现场专家上课、集体交流等环节，以“七年级下册凡人小事单元整体教学”为例，展开关于初中语文单元整体教学设计的探讨。活动吸引了各集团成员校、兄弟学校、对口帮扶学校共4000余人线上共研。

附属六安学校语文教研组作为此次集体备课的主备团队，首先在3月初对单元内容开展了集体研讨、分工备课，并形成了初案。3月26日，工作室领衔专家倪文尖教授围绕单元目标的落实基础、教学初案设计的存在问题以及组内个人备课中遇到的困惑等，进行了线上指导，主备团队积极修改完善后形成“共案”，为后续的现场集备活动做了充分准备。

倪文尖教授现场执教了部编版语文七年级下册《老王》一课。倪教授从“学完《阿长与<山海经>》，你印象最深刻的收获是什么？”这一问题出发，联系单元导语，引导学生总结把握文章重点的阅读方法。接着，他抓住课前预习中的问题“在作者眼中，老王是个怎样的人”，与学生展开讨论，在步步深入的追问中，学生认真进入散文文字，代入并还原人物内心的情感，感受文字背后的深意。

课后，听课教师们纷纷表示这是一堂有追求、有启发的真实的研讨课，拓宽了大家对单元整体教学的设计思路，倪教授另辟蹊径的解读视角，让学生思维的火花尽情绽放，整个学习过程在细读、思考和表达中得到升华。

随后，附属六安学校罗曼、华二前滩学校吴水兰、张江实验中学倪燕萍、芜湖实验学校龚丹丹、天山初中彭晓露、附属深圳龙华学校谢玉京、附属东昌南校叶楚欣、华二附属初中段熙等八位工作室学员，分别就单元整体教学设计或体现单元整体感的单篇教学设计进行了说课交流，他们对单元思维导图式的整理、突破难点的情境任务设置、精细的评价设计等都给与会者启发良多。

同时老师们也提出了自己的困惑，如单元目标如何确定、单元内容如何取舍、单元与单篇的关系如何把握、单元教学如何结合名著导读来设计等。大家共同研讨、集思广益，在倪教授的耐心点拨下，工作室学员们对于单元整体教学有了更深的体悟。