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政治组：教学评价——如何进行有效教育反馈和评价
4月1日下午，华东师范大学基础教育学科教育联盟政治组2020年线上活动系列之“教学评价——如何进行有效教育反馈和评价”教研活动会议顺利召开。本次活动由学科教研联盟政治组与孟祥萍政治教师培训基地联合开展，华师大二附中副校长、特级教师孟祥萍主持，华东师范大学副教授叶王蓓和青浦区珠溪中学校长徐建英做专家微报告，联盟16所学校的60多位教师共同参与。
专家报告一：评价引领教学
徐建英校长首先做了题为“让评价引领教学”的主题发言。徐校长认为要充分发挥思政课的育人价值，必须实现课程标准、教学评价的一致性，建立发展性的教学评价体系，让评价引领教学；在介绍教学评价大体包括评价标准、评价方法和手段、系统的信息、价值判断四个基本要素的基础上，徐校长指出建立发展性的教学评价体系就要淡化评价原有的甄别和选拔功能，突出评价的激励、调控和发展功能，使评价标准分层化，评价方式多样化、评价主体多元化，关注学生的发展过程；最后，徐校长根据评价的对象的不同，从学生学的评价和教师教的评价两个角度分别进行了阐述。
徐建英校长做专家报告
专家报告二：我国思政教学评价发展脉络
叶王蓓副教授从研究者的视角，借助知网期刊关于“教学评价”研究情况，带领教师们梳理我国思政教学评价发展脉络。叶教授认为我国教学评价研究总体可以分为四个阶段（如图）。基于核心素养的教学评价研究，思政教学评价知识体系的研究热点进一步聚焦到基于真实情境的表现型评价上，教学评价在实际教学中的职能发生变化、教学评价将融入教学的整个流程，而不再只是一个教学环节。
叶王蓓副教授做专家报告
自由交流研讨过程中，各学校教师与两位专家进行了积极的互动。最后，孟祥萍老师对本次线上教研活动进行了小结，她号召教师们积极探索评价新方式，用评价撬动教学，实现思政学科立德树人的目标。
物理组：中学物理线上教学经验与教训
4月14日上午，学科联盟物理组通过在线形式举办“中学物理线上教学经验与教训”教研活动。本次活动聚焦疫情期间线上物理教学中取得的宝贵经验和存在的问题，旨在为中学物理教师提供具有针对性的应对措施和策略，由华东师范大学教师教育学院教授潘苏东主持，特邀上海市徐汇区教育学院副院长、正高级教师桑嫣做主题微讲座，由附属东昌中学潘祎文老师、附属海宁中学张帆老师和刘效权老师三位老师做微专题分享，共30余名华东师大附属学校中学物理教师参加。
特邀嘉宾进行线上教学备课反思主题讲座
特邀嘉宾桑嫣老师做微讲座分享
首先，桑嫣老师介绍了疫情期间上海市线上教学的基本情况，分析了线上教学的难点所在，剖析了如何调动学生的学习兴趣，使高质量的学习能够真正发生。其次，桑老师指出教师的教学设计是提高教学质量的关键，直播课侧重于互动讨论，录播课侧重于教师对资源的充分运用、对教学内容的逻辑呈现。最后，桑嫣老师通过“电磁感应”等三个线上教学案例提出了“如何对线上的课的优劣进行评价”指导策略。
一线中学物理教师线上教学微专题分享
三位老师基于当前疫情形势下，分享了本校在线教学、教研所取得的丰富经验，建议当代教师应借助多平台多种形式互动交流，发挥时空分离的优势，关注学生信息获取的途径，提高师生互动质量。
附属东昌中学潘祎文老师做主题发言
附属海宁中学张帆老师做主题发言
附属海宁中学刘效权老师做主题发言
在专家微讲座和三位一线教师微专题分享之后，与会教师们纷纷表示收获颇丰，进行了热烈的自由发言讨论。最后，潘苏东教授对各位与会教师的积极参与表示感谢，并根据大家的发言总结线上教学优点和问题，提出教师们要重点生心理的状态学生缺乏面对面交流时的学习状态、学生全面发展的教育等几个方面。
高中数学：数学史融入高中数学课堂教学的课例研究——函数的概念
4月15日下午，学科联盟高中数学教研活动以在线会议的形式开展。本次活动主题为数学史融入高中数学课堂教学的课例研究——函数的概念，由华东师范大学教师教育学院数学教育研究所教授汪晓勤主持，华东师范大学教师教育学院硕士生刘思璐和上海市建平中学杜金金老师做主题分享，共有100多位来自于联盟的各个学校老师参加。
汪晓勤教授带领各位老师简单回顾了之前教研活动的相关内容，介绍了此次教研活动的目的和主题，希望通过本次活动的主题报告（《历史分析和课例研究》）、互动交流、总结点评，促进老师们对函数的概念的理解。
概念解释：英美早期代数教科书中函数的概念
刘思璐在回顾了上次教研活动邹佳晨老师讲解函数概念历史发展的基础上，从数学教育史角度出发，介绍了1810年到1969年英美代数早期教科书里关于函数定义的分类、各类代表性的函数定义和相应的函数例子，揭示了函数定义的演变规律，特别是从“变量”到“对应关系”的变化。
刘思璐做主题文章
课例报告：函数的概念
杜金金老师首先介绍了自己加入第一期上海HPM工作室的成长与收获，形象地用函数符号f(0)到f(101)表示，在HPM视角下，在汪晓勤教授、上海市正高级、特级教师虞涛老师以及HPM工作室研究团队给他的指导与帮助下，他在函数概念课例完成中自身的成长过程，并举例说明了教学设计的修改过程和教学理念的思考过程。最后，杜老师分享了这次课例研究和课堂教学的一些感悟与思考。
杜金金老师做主题分享
互动交流环节，指导专家和联盟校的老师们聚焦函数概念这个主题进行了热烈讨论。有的老师针对函数的外延及内涵与杜老师进行了讨论；有的老师提出了从变量和集合角度看初高中函数的概念，继而和其他老师讨论了初中函数和高中函数的区别与联系；有的老师提出了函数概念教学中“对应”这个概念在引入方面对学生来说可能存在一定的困难，并和其他老师进行了交流。
互动交流片段
最后，汪晓勤教授总结了此次活动各个环节的内容和重点，并展望了未来高中数学学科教研联盟活动借助线上实现不同地域共同研讨的前景，并简单介绍了之后的工作推进计划，也欢迎各成员校轮流承办联盟主题教研活动，鼓励各成员校的老师们积极参与联盟的教研活动。
初中语文：群文阅读和统编教材写作教学探究
4月15日下午，华东师范大学基础教育学科教研联盟初中语文学科团队成功举办一次线上交流活动。本次活动分为初中群文阅读研讨、统编教材写作教学实践研究交流及讨论本学期后续活动安排三个环节，由华东师范大学教师教育学院教授叶丽新主持，上海市闵行区教研员、特级教师王林和上海市天山初级中学项晓虹做微讲座分享，共72名联盟成员校老师参加。
初中群文阅读教学的设计与实施
王林老师结合自己听课经验，总结了群文阅读教学中的一些误区，澄清了群文阅读的概念，并介绍了群文阅读教学的基本路径以及具体策略。同时，王老师落实到初中语文统编教材中的下册，一一梳理了教材中的群文阅读篇目。为与会教师们展开群文阅读提供了思路。
王林老师做主题微讲座
统编教材写作教学实践研究交流
项晓虹老师基于团队正在进行的写作教学实践研究，分别从研究背景和研究目标对统编教材进行了阐述，并分享了其研究现有的一些成果。项老师团队总结的写作教学实践中必要的“五个结合”受到了参会教师们的高度关注。
项晓虹老师做主题微讲座
集体研讨及未来展望
在微讲座分享之后，参会教师们表示收获满满。叶丽新老师回顾了联盟之前的活动，总结了教师们感兴趣的教研方向，并确定了下一次联盟活动的主要内容。活动最后，与会的72位老师们进行了特别的合影留恋。
参会老师集体照
供稿：学科联盟各教研组