- 关键字1
- 关键字2
- 关键字1
学科教研联盟
新课改背景下的语文教学，如何进行教学思维转型？如何真正提升学生思维能力及综合素养？如何真正落实立德树人的根本任务？在泛“情境”泛“活动”的教学背景下，如何探索一条切实可行的路径是当下语文教学亟待解决的问题。
华东师范大学上饶实验中学从“融教学”的方向出发，以传统优秀文化为载体，通过把握文化内涵训练学生思辨性阅读与表达，立足学生主体性地位，引导学生进行思维转弯，将传统文化入精义以致用，培养学生理性思辨精神，感受传统文化熏陶。
4月23日，华东师大基础教育学科教研联盟高中语文组“新教材任务群的融合教学探索”主题教研活动在华东师大上饶实验中学隆重举行。活动由华东师大中文系张心科教授指导，弋阳县教研中心领导、江西省“弋横铅”教研联盟各县（市、区）高中学校领导和语文骨干老师，以及教育集团各成员校教师线上线下共同参与。
▲基础教育学科教研联盟高中语文组主题教研活动在华东师大上饶实验中学举行
任务群融合的校本课程
“我们要纠正文言文教学的两种错误倾向——重‘言’轻‘文’和重‘道’轻‘术’，不光要理解字词句，还要知道语言背后的文化，不光要知道古人的思想是什么，更要学以致用。巧于汲取传统文化智慧，善于指导思辨读写实践，应当成为教学的新追求，成为课堂的新常态。”
——肖家芸
华东师大上饶实验中学校长、特级教师肖家芸做了“传统文化研学任务群融合教学探索”的专题报告。肖校长介绍到，学校将“中华传统文化经典研习”、“中华传统文化专题研讨”与“思辨性阅读与表达”三个学习任务群融而贯之，通过萃取24个中华优秀传统文化中“具有当代价值、世界意义的文化精髓和精神标识”，建构教、学、考一致的主题性群文研读模块；融入思维思辨的高阶能力训练，在厚实“言”的积累上，厚植“文”的情怀。
▲华东师大上饶实验中学校长肖家芸作专题报告
就校本课程“融什么”“如何融”方面，肖校长总结为六“融”和五“入”： 将目标、内容、结构、思辨、学法、评价六者融合，通过“入音”——诵中国腔调（感受），“入文”——会中国文字（会意），“入事”——讲中国故事（浸悟），“入神”——悟中国精神（铸魂），“入用”——用中国智慧（赋能），来实现学生理性精神的培育和思辨能力的提升。
起于思落于辨的课堂
华东师大上饶实验中学的童小燕、徐璐、熊梦霞三位老师分别围绕“诚信”、“乐群”、“辞让”三个专题进行了课例展示。“入事”环节的微表演，学生于沉浸中体会，于比较中分辨；“入神”环节由反向干扰到聚合执中，学生的思维得以“转弯”，从中学会变通。清晰而深入浅出的思维流程与思辨引导，赢得了观摩老师的一致好评。
▲童小燕老师执教专题研读之“诚信”
▲徐璐老师执教专题研读之“乐群”
▲熊梦霞老师执教专题研读之“辞让”
▲徐璐老师代表年级组做课程实施汇报
例说教、学、评的转型
“新课改大背景下，教材、教学、考试也随之转型，对学生知识技能的考察日渐融于‘情境导向’、‘任务驱动’之中，如何于传统文化教学中探寻教学思维转型，促进学生思考落地，是本次教研联盟活动的出发点。”
——张心科
张心科教授以“新课程标准与新教材、教学、考试的转型”为题作专题讲座。他从中国语文教材的历史变迁的角度，带领大家厘清思路，随着时代的发展，社会对人才的需求发生变化，人才的标准、课程设置、教材编写和教学内容与形式必然会发生变化，因此语文素养不是固定不变的，无论是双基、三维目标还是核心素养，都是与时俱进的结果。
▲张心科教授作专题讲座
新高考的命题更加强化能力立意与素养导向，从“纸上语文”转向“生活语文”，从考查单项知识技能转向语文素养的综合运用，这要求教师以理性深刻理解教、学、评的转型。张教授援引大量国内外案例，详解了“双新”背景下，教材编写、教学实施和教学评价的变革方向。他指出，华东师大上饶实验中学所做的“传统文化研学任务群融合教学”，正是顺应了这种转型，从以单篇课文组织单元转向由主题、任务、资源构成单元，将教学问题转变成任务（任务驱动），将教室变成社会（设置情境），将听记变成操作（亲历体会）。
▲各校老师就展示课例及校本课程建设等问题进行交流研讨
▲张心科教授与学科教研联盟秘书处王隽老师为执教老师颁发授课证书
小结
讲好中国故事，育好中国灵魂，华东师大上饶实验中学的有益探索将“打中国底色”的培根教育与思辨读写的学习能力提升紧密结合，必将实现成人、成才的综合效应。
本次教研活动以“融合学习任务群”的方式为新课改下的语文教学提供新思路，以期引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式。