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2019年12月13日下午，华东师范大学基础教育学科教研联盟初中英语组在华东师范大学附属杨行中学举行主题为“英语阅读教学中思维品质的培养”的研讨活动。活动由学科教研联盟初中英语组学科组长、华东师范大学教师教育学院郭宝仙教授与实践导师、虹口区教研员芮学国老师组织和指导，来自上海、安徽、浙江、江西、山东、海南等地华东师范大学基础教育学科教研联盟学校的老师和华东师范大学教师教育学院学科教学（英语）部分研究生参加了此次活动。
本次活动由芮学国老师主持，分为阅读教学研究课观摩、校长致辞、联盟校交流、专家讲座、思维品质培养研讨活动的点评与总结、联盟校教研模式研讨六个环节。
阅读教学研究课观摩
附属杨行中学的周芸因老师执教了一节阅读教学研究课，教学内容为《牛津英语》（上海版）八年级第一学期第三单元第六课Reading：Caught by Gork。周老师指导学生灵活运用预测、扫读、略读这些阅读技能完成语篇理解，体会不同人物鲜明的性格特征。课堂伊始，周老师通过故事主人公Captain King 的介绍来帮助学生把握文本体裁、学习部分核心词汇、并导入本课主题，接着引导学生通过标题、简介、图片对故事做初步的预测，激发学生的阅读兴趣。读中环节，周老师让学生先通读文本第一部分，完成思维导图time、place、characters部分填空，帮助学生了解故事基本三要素，接着再精读各段落完成回答问题、图片选择、图片排序，有声思维等各项任务，了解故事背景及情节。然后，略读文本第二部分以了解情节发展，再通过人物对话配对、朗读，并以Captain King为例，体会其身处险境临危不乱的智慧，紧接着再两两讨论从文章细节中体会其他三个角色的性格特征，最后让学生小组讨论，“如果你是Captain king你会做什么来拯救自己和队员”，并引导学生向Captain king学习，遇到困难或危险时，不埋怨、不放弃；冷静、勇敢、积极应对。
校长致辞
附属杨行中学的张敏荣校长在致辞中对各位嘉宾的到来表示了热烈欢迎，并简单介绍了学校的情况。
联盟校教师代表主题交流
随后，两位联盟校老师做了主题交流。首先，附属杨行中学的缪四平老师以“关注文本细节，提升学生思维品质”为题，分享了自己的经验。她抛出“文本解读的现状不符合教学要求，怎么办”这个问题，从而引出在英语教学中应借鉴语文学科文本分析的方法，并运用七个案例从不同角度展示了应用此方法来解读文本的过程。
上海民办华二宝山实验学校的王相如老师以“阅读的广度，思维的深度”为题，分享了如何在起始年级通过英语泛读教学培养学生自主阅读能力的实践经验，鼓励学生发挥主动性，在阅读后通过小组交流，英语小报制作等形式展现自己的阅读心得。
专家讲座
芮学国老师作了主题为“如何运用视觉化梳理工具在阅读中培养学生的思维品质”的讲座。他指出运用视觉化梳理工具Anchor Chart （要点图）的重要性，强调在运用Anchor Chart培养学生阅读技能和思维品质时不能搞“一刀切”，而是基于学情，充分考虑不同的文体和结构等区别对待，并列举了大量案例加以分析。芮老师还强调了教师研读课程标准、学科基本要求和单元设计的重要性。
思维品质培养研讨活动点评与总结
郭宝仙教授为本次活动做了点评和总结。郭教授对于周芸因老师的阅读教学展示课和两位联盟校老师的交流给予具体点评和充分肯定，并与老师们分享了在阅读教学研究方面的研究成果。郭教授强调了英语教学中关注学生思维品质的重要性，并指出语言和思维是不可分割的，要将思维品质的培养蕴含在语言能力的培养过程中，教师应从内容、语言、结构等方面深度解读文本，设计教学目标，完善活动设计、教师教学语言的设计，避免仅仅关注语言，或脱离文本理解，追求思维品质培养两个极端。同时强调，阅读教学中培养思维品质需要对课内和课外阅读进行统筹设计。
联盟校教研模式研讨
各联盟校的老师们与郭教授、芮老师就联盟校教研模式进行了深入交流与研讨，与会老师们对教研活动的主题、形式提出了宝贵的建议。
撰稿：华东师范大学杨行中学
编辑：武琳 摄影：梅崖
审核：诸宏华 郭宝仙