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2019年12月13日下午，华东师范基础教育学科教研联盟小学英语组的教研活动在华东师范大学附属小学分部二楼阶梯教室举行。华东师范大学教师教育学院副教授高惠蓉，华东师大基础教育学科教研联盟小学英语组实践导师、普陀区小学英语教研员朱成，以及近40位附属学校英语教师参加了本次教研活动。
集体合影
华东师范大学附属小学叶琪副校长致欢迎辞
课堂实践
来自华东师大附小的青年教师徐帆为大家带来了一堂沪教版小学牛津英语3A M3U2
课堂展示后，师大附小三年级备课团队围绕主题“落实学科核心素养，优化单元整体设计，关注单课有效实施”进行单元设计解读以及单课落实的说课。
互动研讨
互动研讨环节由华东师范大学教师教育学院副教授高惠蓉主持。在高老师的带领下，来自集团联盟附属学校的老师们都围绕本次教研主题，发表了自己的听课感言。有老师认为徐老师的课堂板书设计的思维导图逻辑非常的清楚，课堂结构完整，非常受用。也有老师认为徐老师在学生思考的问题的时候播放了一段不打扰学生思考的轻音乐能让学生的注意力更加集中。还有老师指出了徐老师最后的升华是点睛之笔。从如何挑选合适的礼物给家人上升了陪伴家人获得的温暖才最有价值，符合了家国情怀的培养目标。他们纷纷表示徐老师呈现的课堂，和附小的说课团队，在学科核心素养的落实，单元设计和单课有效实施方面已走在了学科教学的前沿，无论是对学生思维的培养，还是立德树人，都给观摩的老师们带来了许多教学智慧的启迪。基于老师们的听课感言，高老师进一步启发老师们开展教研活动后的深度反思和学习，并要求老师们以所在学校的教研组为单位展开下一学年的联盟教研的主题集体构建。
专家点评
最后，实践导师朱成进行了总结点评。朱老师基于公开课、说课以及教研的各环节开展了专业的评述。首先，朱老师肯定了徐老师及其团队的单元设计和课堂展示。并进一步引导联盟成员教室门基于课标的深层次教研反思。朱成老师的总结有四项基本原则，即作为新时代英语教师应该具备用英语来做事的语言能力、多元性的思维品质、广博性的文化意识以及能动性的学习能力。朱成老师也从徐老师的课堂教学出发，对所有教师的教学给出两个务实的操作建议：第一个建议是规范。第一个规范问题是在话语体系规范；教学过程设计中需要注意避免话语体系的冲突。他指出在书写教学内容时候，通常是用三类词。第一类是介词短语；第二类是名词短语；第三类是动名词形式；第二个规范问题是拼读习惯。学生的拼读习惯来源于教师的拼读习惯，教师要做到正确引领。第三个规范问题是板书。朱老师指出课堂的板书是具备动态性。在一节课上完之后，要问自己学生能够通过这个板书说什么？学生只有通过板书对课堂的核心句型对进行产出作为语用任务完成的标志，板书才算是有效的。第二建议是舍得。教师在课堂上舍得把说话的机会交给孩子，让他们说出教师想问的问题，让学生代替教师来回答，代替教师来做评价。这样的话我们的孩子才会更加的自立与自信。所谓大舍则大得，不舍则不得。最后，朱老师提出英语课堂应该是教师培养有中国情怀、国际视野、跨文化交流的课堂。本次活动圆满结束，敬请期待更多更精彩的小学英语联盟活动。
