学科教研联盟|“科学大概念与信息技术整合下的科学教学”专题研讨活动

       2019年12月13日下午，2019年度华东师范大学基础教育学科教研联盟（科学）会议在文科大楼1306顺利举行。本次会议由教师教育学院沈甸副教授主持，来自海南，江西，安徽，浙江和上海的13名基础教育集团学科教研联盟的教师出席了本次会议。会议邀请了科学教研联盟兼职导师即上海市黄浦区教育学院初中科学教研员黄莹做专题讲座，教师教育学院科学与技术教育专业部分研究生也参加了教研活动。

      会议伊始，沈甸副教授向各位老师介绍本次活动的主要目的及内容。参与活动的各位老师依次进行自我介绍。表达了自己参与活动所希望得到的收获。

      第一环节，黄莹教研员做了主题为《行走在探索科学教学之路上》的报告，提出了“用科学大观念指引教学”的教学思想。她首先从理论上探讨了科学大观念的内涵与外延、科学探究中引用科学大观念的重要性。其次，引用了大量具体生动的“优秀教学案例”阐释了科学大观念指引教学的具体做法及意义。在她所列举的教学案例中，具有独创性的科学教具引起了各位老师的极大关注，展开了深入的讨论。最后黄莹教研员提出了有效提高探究活动的三个策略：一、创设直观体验经历，使探究形式多样而生动化。二、研制教具，使探究内容形象而立体化。三、善用信息技术，使探究活动更有广度和深度。

      第二个环节，研究生张晨同学分享了《信息技术在科学教育中的应用》的经验与体会，介绍了PhET、WISE、Gizmos三个计算机模拟软件在科学教育中的应用。他主要分析了PhET的项目背景、运行环境、课程资源，通过一个具体课例“电路构造”软件介绍了使用模拟软件的课堂形式，并讲解了模拟软件在项目式学习中的应用形式。随后他介绍了一些常见的科学教育资源平台，为各位老师提供了查找科学教学与研究资料的一些建议。

 

研究生张晨分享技术应用经验

      第三环节中，各位老师们交流了各自学校科学教育的现状，围绕着如何提高中小学科学教育质量展开了自由讨论。通过交流讨论，老师们发现，上海市、浙江省与其他省市的中小学科学教育在师资配备，教学内容，考试制度等方面存在着很大的差别，教师们畅所欲言，感触颇多，黄莹教研员和各位老师规划了明年学科教研联盟的活动方案。

 

与会老师自由研讨

      最后沈甸副教授对本次活动进行了总结，并对2020年学科联盟教研活动进行了详细的安排。相信在明年的活动中科学教师们将会有更多收获与火花。

审稿：沈甸