三附中 | 华东师范大学基础教育联盟化学学科教研活动在我校举行

2024年5月13日下午，华东师范大学教育集团、教师教育学院与华东师范大学第三附属中学联合举办的“数据反馈下的化学教学改进”基础教育联盟化学教研活动在华东师范大学第三附属中学举行。华东师范大学基础教育联盟化学学科负责人、教师教育学院博士生导师王祖浩教授、迟少辉副教授，金山区教育学院化学教研员唐其生、李岩，金山区全体高三教师，华东师范大学基础教育联盟校的高中化学教师，线下共计40余人参加了此次教研活动，基础教育联盟各校老师们在线上参会。

部分参会教师合影

华东师范大学第三附属中学校长干亚清致词，欢迎华东师大的专家团队莅临学校指导，勉励学生将化学学科的学习同实际生活紧密结合起来，学会用化学的眼光看待世界，带着学科学习获得的逻辑和思想正确地认识世界，提升解决实际问题的能力。

干亚清校长领导致辞

华东师大三附中化学教师马贇以高中化学选择性必修3《芳香烃》一课进行了教学展示。本节课从结构出发，引导学生预测苯的性质，开展实验探究，从实验现象及反应特征中寻找证据，认识苯的稳定性，并解释证据与结论之间的关系，依据电负性判断化学键的极性，从结构角度认识苯的取代反应，综合运用合适的物质结构理论、化学反应原理解释苯的结构与其芳香性的关系。最后通过数字化应用进行课堂检测，基于数据反馈进行教学巩固，强化了学生的思维。

教学展示

王祖浩教授主持下午的评课活动，参会的教授、教研员、教师代表积极参与交流。

马贇对本堂课的教学设计进行说课。

马赟教师进行说课

唐其生对本堂课中整合选必三本教材进行有机化学教学的做法给予充分的肯定，指出面对新高考改革，教师需要提升自身的教学素养，思考如何将教师的教转化为学生的学，在教与学的活动中提升学生的学科核心素养。

唐其生教研员进行点评

安徽省宿州二中校长、特级教师程波肯定了本堂课中信息的多样化以及注重培养学生证据意识的教学设计。

程波校长进行点评

迟少辉教授从学生活动的必要性、认知思路的外显性、用词的精准性与解释性等方面提出了改进建议。

迟少辉教授进行点评

王祖浩教授认为本节课教学思路清晰，设计富有新意，引导学生从物质结构、实验现象、反应原理等角度获取信息，综合认识化学学科的本质，并基于数据进行教学改进，充分发展了学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知等化学学科核心素养。

王祖浩教授进行点评

马贇介绍了学校基于五联动教学打造智慧课堂的体系建构与实践经验，并汇报了子项目“运用混合式教学提升高中生化学实验认知能力的实践研究”的研究情况。

马赟老师介绍课题

迟少辉教授提出数字化减负应当做到“精准诊断、以评促教”，建议提升每一道题考察的精细度，找准学生学科学习能力中的薄弱点，针对解决。迟教授展示了基于数据反馈进行教学改进的具体做法，帮助课题组明确了改进的方向。

王祖浩教授介绍了“化学实验认知能力”的研究缘起，认为实验能够很好地发挥学生的主观能动性，但在教学中很难进行评价，因此通过设立“化学实验认知能力”标准来评价学生在实验过程中展现的能力，培养学生透过现象看本质的能力。王教授对课题研究中的水平划分标准、评价表的合理性、证据的充分性等方面进行提问，建议课题组通过分析数据背后的学生认知中存在的问题，改进教学进程，进一步提升学生的化学实验认知能力。

最后干亚清对活动进行总结，指出基于数据反馈下的教学改进应当做到四个方面：一要建立平台，通过智慧课堂改进教学技术手段，为教师的日常教学提供信息化支持；二要全员参与，教师不仅要全员参与信息化教学，还要全过程运用数字化手段进行教学改进；三要彰显个性化，教师要结合学科特点和个人特色选择性地开发、运用数字化应用，实现因材施教；四要提升针对性，将实验、模型等学科手段运用于教学改进中，让教、学、评一致，在双新背景下研究课堂教学改进，做好立德树人工作。